廣州日?qǐng)?bào)評(píng)論員 皇甫思逸
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)有關(guān)工作作出部署。
作為國家寶貴的人才資源，高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量直接關(guān)系個(gè)人成長(zhǎng)、家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升，如何讓這些年輕人實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，成為擺在全社會(huì)面前的一道必答題。
高校畢業(yè)生就業(yè)難在哪？一大難點(diǎn)在于“供需對(duì)接”。一邊是企業(yè)感嘆“招不到合適的人”，一邊是畢業(yè)生困惑“找不到對(duì)口的崗”。供需錯(cuò)配的背后，教育培養(yǎng)與市場(chǎng)需求不匹配難辭其咎?！兑庖姟穼ⅰ皟?yōu)化培養(yǎng)供給體系”置于首位，要求動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)、對(duì)接國家戰(zhàn)略需求，可謂應(yīng)需而動(dòng)、順勢(shì)而為。
如何讓千萬學(xué)子“人盡其才、才盡其用”，考驗(yàn)著政策智慧。此次《意見》深遠(yuǎn)布局，直擊三大痛點(diǎn)。其一，破解“崗位去哪兒找”難題。政策明確提出支持高校畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，到新業(yè)態(tài)新模式、中小微企業(yè)等就業(yè)創(chuàng)業(yè)，支持發(fā)揮多元主體作用、拓寬市場(chǎng)化社會(huì)化就業(yè)渠道……不斷開發(fā)新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)容量。其二，化解“能力匹配”焦慮。《意見》要求高校將生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)設(shè)為必修課，推動(dòng)大學(xué)生利用寒暑假至少開展1次就業(yè)實(shí)習(xí)等，一方面助推學(xué)生實(shí)現(xiàn)從課堂到職場(chǎng)的“無縫銜接”，另一方面也是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、力圖提升畢業(yè)生長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)儲(chǔ)備智力資源。其三，消除“信息不對(duì)稱”壁壘。從建設(shè)人才需求數(shù)據(jù)庫，到實(shí)施大學(xué)生就業(yè)引航計(jì)劃，再到推動(dòng)校內(nèi)外招聘資源共享，《意見》進(jìn)一步明確了高校和公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的責(zé)任。廣東省開展“百萬英才匯南粵”行動(dòng)計(jì)劃、浙江省組織“萬企進(jìn)校園”系列校園招聘活動(dòng)……已經(jīng)有不少地區(qū)持續(xù)探索人崗匹配、精準(zhǔn)引才。
政策的價(jià)值，在于看得見、摸得著的獲得感。接下來，關(guān)鍵要讓政策“施工圖”變?yōu)椤皩?shí)景圖”。政府要當(dāng)好“引路人”，落實(shí)稅收減免等激勵(lì)政策、加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)研判和進(jìn)展監(jiān)測(cè)、建強(qiáng)國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)等，確保各項(xiàng)優(yōu)惠扶持措施落實(shí)到位，不斷鞏固高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的保障體系。尤其要注意健全就業(yè)援助制度，推動(dòng)各地各高校提供有溫度的幫扶服務(wù)，為脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)保駕護(hù)航。高校和企業(yè)要當(dāng)好“擺渡人”。高校應(yīng)緊密對(duì)接市場(chǎng)需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生大學(xué)生涯始終；同時(shí)積極對(duì)接企業(yè)，推動(dòng)校企聯(lián)合培養(yǎng)，建立多層次、多領(lǐng)域的實(shí)習(xí)基地，把人才培養(yǎng)建在產(chǎn)業(yè)鏈上。
各方擰成一股繩，才能讓千萬畢業(yè)生的就業(yè)路越走越寬。隨著《意見》的深入實(shí)施和不斷完善，我們有理由相信，一個(gè)更加公平、高效、優(yōu)質(zhì)的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系將逐步建立起來，為高校畢業(yè)生的美好前程添磚加瓦。
(編輯： 吳嘉祺)
